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　　　　　　　　麻省理工媒體實(shí)驗(yàn)室環(huán)境智能小組鄧兆旻
　　新浪執(zhí)行副總裁、新浪熱線總經(jīng)理蔣顯斌與麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室環(huán)境智能小組研究所碩士生James Teng進(jìn)行了深入交談，以下為蔣顯斌與James Teng的對(duì)話全文：

　　受訪者：鄧兆旻(James Teng) 麻省理工學(xué)院媒體實(shí)驗(yàn)室環(huán)境智能小組研究所碩士生

　　訪問(wèn)者：蔣顯斌

　　整理：侯如珊、蔣顯斌

　　Q: 你能否大概介紹一下MIT(麻省理工學(xué)院)“環(huán)境智能組”，以及你們小組的目標(biāo)？

　　A: 環(huán)境智能小組負(fù)責(zé)人是Pattie Maes教授。我們小組的目標(biāo)是把使用者界面(User Interface) 這件事從以前簡(jiǎn)單的在人跟PC之間，移到“環(huán)境”里面，就是你每天生活的真實(shí)環(huán)境。

　　那我們要怎樣做到這件事呢？隨著現(xiàn)在硬件越做越小，電腦運(yùn)算能力卻越做越強(qiáng)，儲(chǔ)存能力也越來(lái)越大，再加上無(wú)線網(wǎng)絡(luò)各種標(biāo)準(zhǔn)都在不斷出現(xiàn)，我們認(rèn)為— 把這些體積很小，但是卻有很強(qiáng)運(yùn)算能力的電腦、計(jì)算器，把他們嵌入到墻里面，桌子里面，杯子上面、穿戴的衣服，或者你戴的帽子…等等每天使用的東西。假如說(shuō)這硬件、無(wú)線跟儲(chǔ)存的技術(shù)都可以支持這樣的趨勢(shì)，我們自問(wèn)有沒(méi)有全新的應(yīng)用可以展現(xiàn)出來(lái)。而因?yàn)橛布⑿』?，然后又有新的?yīng)用，人類(lèi)又是不是可以達(dá)到以前做不到的事情。

　　假設(shè)未來(lái)這些東西都散在生活周?chē)鞯兀@些電腦有沒(méi)有可能對(duì)于人的一些需求做出智能反應(yīng)，例如當(dāng)一個(gè)人進(jìn)入一個(gè)空間，這個(gè)空間的墻是不是能有什么樣的變化，比如說(shuō)，我每天早上起床可能就是喝杯咖啡，系統(tǒng)可能知道當(dāng)我拿起咖啡杯就是我想知道今天的世界大事，搜尋引擎把我有興趣的新聞投影到墻上，如此這般這一連串的動(dòng)作，整個(gè)空間跟生活周?chē)奈锲房梢蚤_(kāi)始對(duì)人做出反應(yīng)。傳統(tǒng)上，這些都東西都是“被動(dòng)”，現(xiàn)在我們希望讓他變成“主動(dòng)”，這個(gè)空間可以感知人的存在。根據(jù)不同的人，空間就會(huì)有不一樣的改變，如你可能對(duì)財(cái)經(jīng)類(lèi)的消息有興趣，我可能對(duì)設(shè)計(jì)跟美術(shù)家的動(dòng)向有興趣。所以說(shuō)，環(huán)境除了對(duì)于人是有人性化反應(yīng)，還得要做到提供個(gè)性化的服務(wù)。

　　Q：這個(gè)前提就是說(shuō)要把運(yùn)算的能力與角色分散到生活四周的東西里，這個(gè)背后有什么樣的理念？是認(rèn)為因此人可以生活更為便利，因?yàn)榻佑|到更多數(shù)字化的媒介？還是要讓運(yùn)算能力(隱形)于我們的生活之中，讓人察覺(jué)不到他的生活在數(shù)字化？這個(gè)研究小組背后的目標(biāo)與哲學(xué)思想有什么共同之處？

　　A：現(xiàn)在人使用數(shù)字化信息的唯一方法就是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜尋引擎，就像我們有個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是讓一個(gè)不懂汽車(chē)引擎的人去了解每個(gè)零件的作用，過(guò)去我們的做法—就是去網(wǎng)絡(luò)上搜尋引擎型號(hào)，那就出現(xiàn)一張圖，即便說(shuō)我們今天有很好的條件來(lái)介紹引擎每個(gè)部份是做什么事情，我們互動(dòng)的做法無(wú)非就是用鼠標(biāo)直接去點(diǎn)那個(gè)引擎的圖，比如你想知道氣閥，就有個(gè)跳出來(lái)的窗口告訴你氣筏是做什么的，他有什么功能是什么？看他的功能是什么？但是我們現(xiàn)在這個(gè)項(xiàng)目的目標(biāo)是，你現(xiàn)在看到是圖，沒(méi)有實(shí)體的感覺(jué)，但是如果我們可以把他做到真正的引擎上面，如果你今天真的想學(xué)習(xí)每個(gè)引擎的零件功能是什么，我們就給你一個(gè)真的引擎，我們就在引擎的每個(gè)部分我們嵌入一個(gè)小小的紅外線的訊號(hào)發(fā)射器(IR beacon)，你的互動(dòng)變成是，你身上有個(gè)接受器，可以跟那個(gè)紅外線的互動(dòng)，這整個(gè)系統(tǒng)就可以知道你現(xiàn)在真正在看那個(gè)部分，因?yàn)槟愕亩渖嫌袔е邮掌?，在引擎上每個(gè)不同的零件上都有不同的紅外線在發(fā)射，所以當(dāng)你注視某個(gè)引擎部位時(shí)，你耳朵上的裝置就會(huì)知道你真的在看那個(gè)零件，我們的電腦系統(tǒng)就會(huì)告訴你這個(gè)零件是做什么的，這個(gè)零件連接到你剛剛看到的那個(gè)零件，他們兩個(gè)是連在一起的，所以你可以想象說(shuō)我們把傳統(tǒng)在網(wǎng)絡(luò)上可以獲取的信息，你只能看到是二維平面，現(xiàn)在你可以看到三維實(shí)體的引擎。同樣是獲得信息手段，但是整體感覺(jué)上是很直覺(jué)思考的，因?yàn)槟阒恍枰每吹摹?br /> 　
　　Q：那系統(tǒng)怎么知道你在看哪里呢？

　　A：因?yàn)榧t外線的特性是發(fā)訊器跟接收器一定要讓點(diǎn)對(duì)上點(diǎn)，相對(duì)于無(wú)線的傳輸，你只要在范圍內(nèi)就可以收到，但是紅外線一定要讓點(diǎn)對(duì)上點(diǎn)，接收器才能知道說(shuō)發(fā)訊器有發(fā)出訊號(hào)，我們反而是利用這個(gè)特性讓這個(gè)系統(tǒng)可以知道你在看哪里。

　　Q：哪個(gè)是發(fā)訊器，哪一個(gè)是接受器？

　　A：人身上帶的是接收器。如果很靠近紅外線的發(fā)射器的話，還會(huì)有一點(diǎn)辨識(shí)的問(wèn)題，只要有個(gè)小段的距離，15到20公分的距離，那個(gè)紅外線的發(fā)射器就可以知道你是在看哪一個(gè)東西。

　　Q：這個(gè)項(xiàng)目跟你前面講的說(shuō)的環(huán)境智能(Ambient Intelligence)之間的關(guān)系是什么？

　　A：這是個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，展示有辦法把日常生活中的物品可以對(duì)人做出反應(yīng)，今天的例子是引擎，明天就可能是一面墻，一張畫(huà)像，一張桌子，電視機(jī)，或者是音響，比方引擎可以看出你在看那個(gè)零件，然后系統(tǒng)可以告訴你每個(gè)零件是做什么用的。另外一個(gè)項(xiàng)目是個(gè)畫(huà)像，里面有個(gè)小女孩的照片，那個(gè)小女孩的手原來(lái)是把臉遮起來(lái)—因?yàn)槟鞘莻€(gè)很害羞的小女孩。畫(huà)像前面有個(gè)攝影機(jī)可以偵察前面人的活動(dòng)，你站在他前面很久的話，她慢慢地會(huì)把手打開(kāi)來(lái)，如果很多人看她的，她又會(huì)害羞用手把臉遮起來(lái)。因?yàn)槟鞘莻€(gè)害羞的小女孩，可以把傳統(tǒng)的靜態(tài)畫(huà)像轉(zhuǎn)變成可以對(duì)人的存在做出反應(yīng)，他們還在進(jìn)一步做到可以辨識(shí)是誰(shuí)站在前面，如果是這個(gè)小女孩的親人的話，很快地手可以打開(kāi)，如果是陌生人的話，要站很久手才愿意打開(kāi)。
　　
　　另外一個(gè)項(xiàng)目是，我們?cè)诤芏鄷?shū)上面裝了很多LED(發(fā)光二極管)燈會(huì)亮，我們可以想象，你的手機(jī)上面存著你曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)的書(shū)或者你對(duì)于哪些書(shū)有興趣的資料，當(dāng)你進(jìn)到家書(shū)店或者圖書(shū)館，可以想象說(shuō)那LED(發(fā)光二極管)燈就會(huì)亮，你在亞馬遜(Amazon)上買(mǎi)過(guò)一些書(shū)，亞馬遜會(huì)給你一些推薦，但是那是在網(wǎng)絡(luò)上面，如果在實(shí)體世界上，你去美國(guó)的書(shū)店邦諾書(shū)店(Barns and Noble)或者博得書(shū)店(Borders)，亞馬遜這個(gè)系統(tǒng)可以輸入到實(shí)體的書(shū)店，書(shū)上面的LED(發(fā)光二極管)燈就會(huì)開(kāi)始閃，可以引起你的注意，你曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)哪幾本，這幾本你是不是也會(huì)有興趣，這些類(lèi)似的計(jì)劃都一樣，就是我們把實(shí)體世界本來(lái)是被動(dòng)的東西，是沒(méi)有生命的東西，透過(guò)電腦，讓他在某種程度是有個(gè)是有動(dòng)態(tài)的行為的，這些動(dòng)態(tài)行為是看是誰(shuí)跟他互動(dòng)，是在什么情況下，一天內(nèi)什么樣的時(shí)間，這個(gè)人的朋友是誰(shuí)，以前的購(gòu)買(mǎi)行為等等，透過(guò)這些東西可以讓對(duì)象對(duì)人做出反應(yīng)，改變?nèi)双@取信息的方式。

　　Q：“Ambient(環(huán)境)”這個(gè)字對(duì)中國(guó)讀者說(shuō)是不熟悉的，請(qǐng)你解釋一下？

　　A：“Ambient” 這個(gè)字很有趣，我們一直在想說(shuō)中文要怎么翻譯，Ambient是Ambience的形容詞，Ambience的中文是翻譯成“氛圍”或者是“背景”，那真正在英文Ambient Intelligence這個(gè)字是怎么出來(lái)的呢？是因?yàn)槿斯ぶ悄?Artificial Intelligence)主要是講的都是機(jī)器人跟電腦上自動(dòng)化的代理人程序，他們當(dāng)初就是覺(jué)得說(shuō)如果是電腦微小化之后，然后放到日常生活中，在人的生活背景處理很多事情，等到我有需要的時(shí)候，整個(gè)背景就會(huì)來(lái)對(duì)我的需要做出反應(yīng)，你可以想象說(shuō)，這個(gè)電腦在你生活周遭會(huì)一直持續(xù)在運(yùn)行，它平常不會(huì)引起你的注意，但是當(dāng)它覺(jué)得你需要信息時(shí)，它才會(huì)去反應(yīng)你的需要，你可以想象這是個(gè)是電腦，他平常不會(huì)吵你，只有在你需要的時(shí)候才會(huì)提供你信息，不論是警告你問(wèn)題或是提醒你會(huì)感興趣的事情。所以這是為何當(dāng)初才會(huì)叫做Ambient Intelligence的關(guān)系，它不會(huì)一直提醒你，你可能對(duì)這本書(shū)有興趣，只有你有需要時(shí)才會(huì)告訴你，就像我剛剛講的，只有當(dāng)你拿起咖啡杯，它才會(huì)開(kāi)始投影新聞，因?yàn)樗滥阍缟闲枰葱侣劊粫?huì)一直整天投影新聞到你墻上，它會(huì)隨著你拿起不同的東西投射不一樣的東西。比如說(shuō)，在一個(gè)智能房間里，你是個(gè)畫(huà)家，你開(kāi)始在畫(huà)布上畫(huà)東西的話，它會(huì)在墻上投射不一樣的東西。所以說(shuō)整個(gè)空間的反應(yīng)是跟著，你是什么樣的人、你做什么樣的事情、你曾經(jīng)看過(guò)的書(shū)、你曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)的東西，你整個(gè)人社會(huì)的人脈、你認(rèn)識(shí)過(guò)的人，去做反應(yīng)，這才是Ambient intelligence 終極的目標(biāo)。這還有一條非常長(zhǎng)的路要走。

　　Q：目前這個(gè)組已經(jīng)成立多長(zhǎng)時(shí)間？

　　A：我們是個(gè)非常新的組，2003年才成立，兩年的時(shí)間非常短，Ambient這個(gè)詞出來(lái)也沒(méi)有多久。Ambient是從歐洲出來(lái)的，是2000年上下的事情，算是很新的一個(gè)詞，整個(gè)歐盟有一個(gè)單位在推動(dòng)這整個(gè)計(jì)劃，他們覺(jué)得未來(lái)的科技是朝這個(gè)方向來(lái)走，所以Ambient是歐洲的講法，在美國(guó)這邊大部分的人會(huì)叫它Ubiquitous Computing(無(wú)所不在的運(yùn)算能力)，兩個(gè)含義是一樣的，只是說(shuō)美國(guó)與歐洲一直是兩邊在競(jìng)爭(zhēng)，所以在用詞也有所不同，其實(shí)大家做的實(shí)驗(yàn)方向都是一致的，我覺(jué)得Pattie當(dāng)初決定用Ambient這個(gè)詞是因?yàn)椤癠biquitous”— “無(wú)所不在”這個(gè)詞已經(jīng)被濫用，已有點(diǎn)背離了當(dāng)初馬克魏瑟(Mark Weiser)創(chuàng)立的Ubiquitous Computing(無(wú)所不在的運(yùn)算能力)這個(gè)詞的背后的含意。也或許因?yàn)镻attie是歐洲人緣故(笑)，她是比利時(shí)來(lái)的。

　　Q：你們這個(gè)組有哪些可供展示的案例(showcase)對(duì)外正式發(fā)布？

　　A：我們這個(gè)組成立的時(shí)間很短，我們接下來(lái)會(huì)有幾篇學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)發(fā)布出去。我也可以介紹幾個(gè)在我們實(shí)驗(yàn)室的項(xiàng)目給你看。

　　1.這就是我剛剛講的引擎互動(dòng)導(dǎo)覽，這個(gè)你可以帶在耳朵上，這是個(gè)藍(lán)牙耳機(jī)，你在不同的零件，電腦系統(tǒng)會(huì)知道你在看那個(gè)零件，電腦可以知道你現(xiàn)在看的零件跟剛剛那個(gè)零件有什么關(guān)聯(lián)，這是個(gè)怎樣的氣閥，它是怎樣運(yùn)作的，假設(shè)一個(gè)學(xué)生要學(xué)習(xí)引擎是怎樣的構(gòu)造，他看著不同零件時(shí)電腦就會(huì)跟他說(shuō)他在看什么零件，就像是個(gè)導(dǎo)覽，或者是說(shuō)智慧家教。(請(qǐng)見(jiàn)圖1)

　　2.這個(gè)項(xiàng)目就是在書(shū)上面設(shè)有LED(發(fā)光二極管)燈，我們?cè)谡故緯r(shí)是利用你擁有一只手機(jī)，里面存有你曾經(jīng)買(mǎi)過(guò)哪些書(shū)，你對(duì)哪一類(lèi)的書(shū)很有興趣。想象你身處書(shū)店或圖書(shū)館，你經(jīng)過(guò)你有興趣的書(shū)時(shí)，書(shū)上面的LED(發(fā)光二極管)燈就會(huì)發(fā)亮，會(huì)去追蹤你感興趣的內(nèi)容。
　
　　3.這就是我剛剛講的小女生的“畫(huà)像”，如果你在她前面久了，她的手就會(huì)慢慢地打開(kāi)，如果很多人站在她前面她的手又會(huì)遮起來(lái)。他想展現(xiàn)的是他的女兒是個(gè)害羞的女生。有點(diǎn)說(shuō)是把他女兒的個(gè)性做了進(jìn)去。(請(qǐng)同時(shí)參見(jiàn)圖2)

　　4.類(lèi)似還有Pattie跟她小孩跟老公的合照，如果你站在他前面久了，他小孩會(huì)跑進(jìn)來(lái)，Pattie跟他小孩會(huì)有些互動(dòng)展現(xiàn)在照片上。

　　5.這是我的項(xiàng)目，叫“社區(qū)雪景球(Community SnowGlobe)” 。我是在想說(shuō)我們可以設(shè)計(jì)一個(gè)新的東西，那攝影機(jī)會(huì)可以去抓住你的表情，可以有不一樣的表情，在一個(gè)空間中，這個(gè)作品可以捕捉住這個(gè)空間的記憶— 誰(shuí)曾經(jīng)在這個(gè)空間里面，留下什么不同的表情。呈現(xiàn)給未來(lái)再進(jìn)入這個(gè)空間的拜訪者的感覺(jué)。

　　誰(shuí)曾經(jīng)在這個(gè)空間里面，如果留下一個(gè)很痛苦的表情，你就知道他今天心情不好，這個(gè)攝影機(jī)的功能就是要捕捉你想貢獻(xiàn)給這個(gè)空間記憶的內(nèi)容，你可以有不同的心情與面部的表情。然后你也可旋轉(zhuǎn)著個(gè)屏幕，你轉(zhuǎn)的時(shí)候所有的表情都開(kāi)始按地心引力方向落下，有點(diǎn)像是我們買(mǎi)紀(jì)念品會(huì)買(mǎi)的雪景球，只要反過(guò)來(lái)雪就會(huì)掉下來(lái)了，可能這個(gè)球是你女朋友買(mǎi)給你的，或者你去哪里玩的時(shí)候買(mǎi)的，當(dāng)你在玩這個(gè)球的時(shí)候你就可以回憶的過(guò)程，你心里會(huì)回想跟女友發(fā)生過(guò)的事情，或是度蜜月時(shí)候發(fā)生的事情，是你在獲取過(guò)去回憶的動(dòng)作。當(dāng)你旋轉(zhuǎn)時(shí)你可以看到每個(gè)人臉的表情，那你是在獲取那個(gè)記憶。

　　當(dāng)停下來(lái)變成一個(gè)顏色，你再轉(zhuǎn)動(dòng)它的時(shí)候，每個(gè)小圈就會(huì)變成臉，這樣的意思是你必須去轉(zhuǎn)它，轉(zhuǎn)它這個(gè)動(dòng)作是你在回想的過(guò)程，停下來(lái)的時(shí)候只有一種顏色，那顏色有意義，比方綠色是下午三點(diǎn)時(shí)候來(lái)的，所以我們每天更新攝影機(jī)拍到的內(nèi)容。我自己是對(duì)室內(nèi)空間很有興趣，我想要設(shè)計(jì)未來(lái)新的東西與空間有關(guān)，就像是這個(gè)可以擁有一個(gè)“空間的記憶”。

　　6.另外還有一個(gè)項(xiàng)目，叫CASY(Contextual Asynchronous System)— 情境式非同步溝通系統(tǒng)。一個(gè)簡(jiǎn)單的機(jī)器，想解決的問(wèn)題是現(xiàn)代社會(huì)越來(lái)越分散全國(guó)或世界各地的家庭成員之間的溝通。雖然現(xiàn)在有電子郵件跟即時(shí)通訊的軟件，但還不是每個(gè)人都會(huì)用，她要做的東西很簡(jiǎn)單，比方我們國(guó)際學(xué)生，我們?nèi)瞬辉谂_(tái)灣，爸爸媽媽在臺(tái)灣，你可以留下一個(gè)錄像的留言--比方說(shuō)“爸爸媽媽我很想你，祝你們晚安。我要去實(shí)驗(yàn)室了” ，你可以指定要爸爸媽媽在晚上睡覺(jué)前可以看到，這個(gè)機(jī)器有兩組，一個(gè)在我家，一個(gè)在我臺(tái)北的家，你可以對(duì)著這個(gè)機(jī)器講話，錄完以后，就指定希望在我爸爸媽媽睡覺(jué)之前可以播放，這個(gè)影帶就傳到在我爸爸媽媽的房間，在他睡覺(jué)得時(shí)候，假設(shè)說(shuō)空間可以偵測(cè)到他們要睡覺(jué)了，錄像帶就在我爸爸媽媽睡覺(jué)時(shí)播放說(shuō)James道晚安，而且要出門(mén)了。做這個(gè)計(jì)劃的女生對(duì)于遠(yuǎn)距離的家庭如何做溝通很有興趣，像我們這些國(guó)際學(xué)生，她是以色列人，在這邊結(jié)婚生小孩，他的父母在以色列，這樣兩個(gè)遠(yuǎn)距離的家庭怎樣做溝通？

　　雖然說(shuō)我們有電子郵件，有實(shí)時(shí)通訊的軟件，但是其實(shí)很多人還是對(duì)電腦是相當(dāng)陌生的，但是他們對(duì)電腦有非常多的需求，我們作為一個(gè)科技產(chǎn)品的設(shè)計(jì)者卻往往沒(méi)有去想過(guò)這些的問(wèn)題，比方你想找接下來(lái)十天的天氣，你就是去氣象網(wǎng)站weather.com輸入你的郵政編碼就有啦，但很多人連要用鼠標(biāo)，要打開(kāi)瀏覽器都不容易。電腦偶爾還會(huì)當(dāng)機(jī)，你還要打進(jìn)網(wǎng)址，然后再打進(jìn)郵政編碼，要在去找充滿廣告的使用者界面才能找到接下來(lái)十天的天氣是怎樣的。Hiroshi Ishii 教授的小組就做出天氣報(bào)告的音樂(lè)瓶子，只要你打開(kāi)瓶子就知道天氣是怎樣，過(guò)去是透過(guò)網(wǎng)絡(luò)查到信息，但是現(xiàn)在不要透過(guò)鼠標(biāo)，現(xiàn)在只要把瓶蓋打開(kāi)，就會(huì)知道天氣是怎樣的。

　　我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)室里面有個(gè)很重要的走向是— 過(guò)去是透過(guò)鼠標(biāo)去獲取電腦跟網(wǎng)絡(luò)上面的信息，在未來(lái)則是把這些信息放到生活中，你需要什么，電腦來(lái)提供給你，或者說(shuō)你有什么需求，你跟電腦講但是不是透過(guò)鼠標(biāo)、鍵盤(pán)這些不直觀的設(shè)備，而是透過(guò)比較直觀的方式，比方說(shuō)你只要把瓶蓋打開(kāi)，很簡(jiǎn)單的方式就知道接下來(lái)的天氣是怎樣的，不是說(shuō)去思考信息是怎么來(lái)。

　　信息本來(lái)都已經(jīng)有了，比方像是天氣、去哪里吃飯、哪里有我喜歡怎樣的女生，可以上網(wǎng)談戀愛(ài)等等，但是都得經(jīng)過(guò)上網(wǎng)絡(luò)的過(guò)程，但是電腦的設(shè)計(jì)是給你工作用的，很多時(shí)候“有效率”不代表是真正很直觀的方式，我們這個(gè)實(shí)驗(yàn)室，特別其中幾個(gè)組，就是去看改變?nèi)藗內(nèi)ト〉眯畔⒌姆绞?。這是我們這個(gè)組的中心的主旨。

　　Q：現(xiàn)在有個(gè)趨勢(shì)，試圖讓人維持在自己的位置上，讓數(shù)字媒體來(lái)服務(wù)你，可能透過(guò)比較傳統(tǒng)的方式來(lái)接觸你，或者包圍你，這個(gè)感覺(jué)上是說(shuō)，似乎大家不甘于被一個(gè)小小的屏幕所框住，或是不愿意只一味地、單方面地改變?nèi)祟?lèi)的行為模式去適應(yīng)數(shù)字生活。

　　換言之，人只受限于一個(gè)屏幕里面，是不人性的。我是覺(jué)得你的研究組很適合談一個(gè)字“情境”(Context)，環(huán)境要知道你的情境是什么，才能恰如其分地給你要的東西。你們組有沒(méi)有對(duì)情境作一個(gè)特別的研究？

　　A：這個(gè)問(wèn)題很好，但是事實(shí)上非常非常困難，你怎樣讓一個(gè)系統(tǒng)知道你喜歡什么？做過(guò)什么事情？我要知道你拿起一個(gè)咖啡杯，你起床了，要開(kāi)始讀一些新聞，這些情境的信息要怎么獲得，有個(gè)很大的研究體都在做這件事，現(xiàn)在美國(guó)學(xué)校里面都有這樣的一個(gè)研究組，他們叫做“情境感知系統(tǒng)設(shè)計(jì)(Context-Aware Computing)”比方說(shuō)，椅子上放個(gè)偵察器，椅子知道你有沒(méi)有坐它，這就是個(gè)情境信息，在辦公室的椅子發(fā)現(xiàn)被坐了，那很有可能就是我已經(jīng)到了辦公室，電腦系統(tǒng)就會(huì)知道在我已經(jīng)到了辦公室以后。我想可能知道媒體實(shí)驗(yàn)室給我的電子郵件在工作時(shí)就比我朋友給我的電子郵件還要重要，我就是早上坐到辦公室的椅子，哪些系統(tǒng)跟設(shè)備可以告訴我這是實(shí)驗(yàn)室的人要給你的電子郵件比較重要，我要馬上處理，這就是情境研究。

　　Q 你們除了把數(shù)字媒體做入實(shí)體環(huán)境中，是否也對(duì)電腦的圖形用戶界面(GUI, Graphical User Interface)作任何研究？

　　A：我們小組不主要做電腦的GUI，我們整個(gè)組的愿景與任務(wù)就是要把電腦放在環(huán)境中，整個(gè)使用者界面都是讓你跟你熟悉的東西做互動(dòng)，事實(shí)上GUI發(fā)展三十幾年，某種程度上已經(jīng)相當(dāng)成熟，而我們希望成立這樣組，或者整個(gè)世界都在做Ambient intelligence的原因的就是認(rèn)為GUI不是最好的互動(dòng)方式，甚至是說(shuō)個(gè)人電腦不是最好的獲得信息的方式，GUI是因?yàn)橛袀€(gè)人電腦才有GUI的研究，但真說(shuō)到底，如果個(gè)人電腦不是最好的話，我們?nèi)绻仨毞艞壦俏覀兙鸵匦孪胍惶资褂谜呓缑嬖撌窃鯓拥?，而不是GUI怎樣被改變。

　　Q: 這是一個(gè)很大膽的假設(shè)，也是一條很長(zhǎng)的路要走。

　　A: 我自己不覺(jué)得這兩個(gè)是相抵觸，有些時(shí)候你也會(huì)覺(jué)得用傳統(tǒng)的電腦會(huì)很好，但是有時(shí)后在實(shí)體環(huán)境的生活方式里，你獲取信息的方式會(huì)比較簡(jiǎn)單，尤其是對(duì)于對(duì)電腦不熟悉的人來(lái)說(shuō)，這會(huì)是一個(gè)很新的嘗試，這不代表說(shuō)原來(lái)電腦的模型是錯(cuò)的或是不好的，只是有時(shí)候它沒(méi)有那么適合。很多時(shí)候傳統(tǒng)電腦會(huì)比Ambient intelligence獲取信息的方式好，這兩者應(yīng)該是采取并行的方式走下去，比方像是Hiroshi Ishii 教授那個(gè)天氣音樂(lè)瓶子，我只能知道明天的天氣，如果想知道下個(gè)星期，或是要知道下雨機(jī)率有多少，諸如此類(lèi)很細(xì)節(jié)的數(shù)據(jù)，那個(gè)使用者界面就不能像電腦一樣可以給我們很細(xì)致的信息。從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，那個(gè)瓶子就不是你想要的界面。如果只說(shuō)對(duì)祖母想知道兒孫在美國(guó)天氣是怎樣，由于她不需要知道那么多細(xì)節(jié)，只要把瓶子打開(kāi)，看顏色跟音樂(lè)就知道天氣是怎樣。所以不是有好壞之分，而是有不同的需求。

　　Q：今天我訪問(wèn)Hiroshi Ishii教授時(shí)，他說(shuō)我們大部份的人沒(méi)有意識(shí)到，這個(gè)社會(huì)和這個(gè)世界被電腦化后“失去”的是什么。你認(rèn)為在你們的研究中，如何才能周全地為下一代會(huì)創(chuàng)造一個(gè)新的環(huán)境出來(lái)，而不會(huì)顧此失彼?

　　A：在做這樣的研究時(shí)，我們必須跟很多不一樣領(lǐng)域的人做溝通，比方說(shuō)要賦予墻生命，這樣你可能要跟室內(nèi)設(shè)計(jì)師、做建筑的人了解說(shuō)在他們?cè)O(shè)計(jì)室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，那墻所設(shè)計(jì)出來(lái)空間對(duì)人的影響是怎樣的，把科技引入會(huì)不會(huì)破壞墻對(duì)于整個(gè)建筑空間的意義，會(huì)不會(huì)說(shuō)整個(gè)空間不是建筑師當(dāng)初想的一個(gè)功能，透過(guò)這樣一個(gè)對(duì)話，做建筑的人也可以知道將來(lái)科技進(jìn)入人的生活中之后，會(huì)對(duì)于建筑跟室內(nèi)設(shè)計(jì)有怎樣的影響。對(duì)我們來(lái)說(shuō)，他們?cè)谧鍪覂?nèi)的設(shè)計(jì)時(shí)，我們可以了解他們的考驗(yàn)是什么，我們?cè)谠O(shè)計(jì)科技時(shí)是不是也可以把這樣的考量放進(jìn)來(lái)，避免說(shuō)今天硬把這個(gè)科技塞給別人，造成別人得想辦法適應(yīng)我們的東西。

　　MIT 媒體實(shí)驗(yàn)室有個(gè)有趣的地方就是我們有各式各樣的人，有來(lái)自各路人馬，背景都非常的廣泛，我們有念建筑的、社會(huì)心理學(xué)的、廣告?zhèn)鞑サ?、認(rèn)知科學(xué)的、腦神經(jīng)的、有我這樣念傳統(tǒng)電腦軟件背景兼作設(shè)計(jì)的，也有機(jī)械工程師…等等，不似一般的大學(xué)你平?；?dòng)的都是同一領(lǐng)域的。舉例像是我們組里面，一個(gè)念戲劇、一個(gè)念文學(xué)、一個(gè)念認(rèn)知科學(xué)、三個(gè)念電腦的，而電腦程序是必修的，即便你可能不必像原來(lái)科班學(xué)電腦的人那么利害，但你至少必須能展示出你的作品。

　　整個(gè)媒體實(shí)驗(yàn)室有三十個(gè)老師，一百五十幾個(gè)學(xué)生，不同領(lǐng)域的人彼此腦力激蕩，這些激蕩正是媒體實(shí)驗(yàn)室里最珍貴的東西。

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對(duì)話北美設(shè)計(jì)大師之鄧兆旻